Иногда сочинить сказку вот так вот с бухты-барахты бывает ох как не просто. В помощь родителям психологи-сказкотерапевты придумали сказочные зачины. Это такие фабулы на основе которых можно сочинять сказку самому или вместе со своим ребенком. Сегодня мне бы хотелось познакомить вас с зачинами доктора психологических наук Вачкова Игоря Викторовича:

Для маленьких

В пруду жила маленькая Щука. Когда у нее выросли зубы, ей это так понравилось, что она стала кусать всех рыб, что попадались ей по пути. Маленькие рыбешки ужасно ее боялись и сразу улепетывали что было сил, как только видели ее. Но даже неторопливому Раку и добродушному Сому порой доставалось от Щуки: подкравшись, она порой кусала и их…

У одного короля был сын. Когда он родился, во дворце устроили грандиозное празднование. Злая колдунья в отместку за то, что ее не пригласили на празднование, наложила на принца заклятие — он никак не мог научиться говорить, вместо ясной речи он издавал лишь невнятные звуки…

В Волшебной стране жил очень красивый Цветок. Многие восхищались его внешней привлекательностью и чудным ароматом и хотели подружиться с ним. Но сам Цветок был такой нежный и чувствительный, что ему становилось плохо, едва кто-то пытался пообщаться с ним: даже прикосновения насекомых приносили ему боль, а запахи других цветов ему совсем не нравились… Continue reading →

Родители часто спрашивают меня, а что делать если малыш боится засыпать один? А как уговорить его открыть рот у зубного врача? А можно ли исправить панический страх вампиров? Я решила собрать для вас немного теории о страхах и предложить шесть сюжетов сказок для разрешения ночных страхов на базе которых, каждый может создать свою собственную сказку. Впрочем, обо всем по порядку…

Страхи в цифрах

Возникновение различных страхов достаточно характерно для детского возраста. Чаще всего боязнь темноты, одиночества, разлуки с родителями и близкими, повышенное внимание к своему здоровью. Психологи выделяет периоды особенно яркого проявления определенных страхов: 2-3 года – боязнь животных, темноты, ночные страхи; 4 года – боязнь насекомых, воды, высоты, сказочных героев, 5-6 лет – боязнь несчастий, пожаров, катастроф, боязнь школы; с 7-8 лет – страх умереть и боязнь смерти близких.

Страхи могут возникать в результате подражания тем, кто боиться, и как реакция на эмоционально значимые ситуации (испуг, тяжелая болезнь родных и близких, трудноразрешимый конфликт в детском учреждении, семье). По продолжительности страхи бывают кратковременными (15 – 20 минут), быстропроходящими после успокоительной беседы и затяжными (1-2 месяца), тогда даже лечебные мероприятия не всегда дают желаемые результаты.

Continue reading →

Коротко хотелось бы рассказать о технике сказкотерапии по Гарднеру. Этот психолог разработал методику-игру «обоюдного рассказа». Вначале он знакомил ребенка с условиями:

1)   рассказ должен быть увлекательным и приключенческим;

2)   нельзя пересказывать то, что ребенок видел по телевизору, слышал по радио или читал в книге, а так же то, что с ним происходило на самом деле;

3)   у рассказа должно быть начало, середина и конец;

4)   в нем должно содержаться определенное поучение.

Когда рассказ ребенка был готов, терапевт сочинял свой рассказ с теми же действующими лицами и той же фабулой, но вплетая в ткань повествования моменты «более здоровой адаптации», которые отсутствовали в рассказе ребенка. Получалась как бы новая серия детской сказки с другими поворотами сюжета и возможным выходом из трудной ситуации для героев повествования. Как правило, ребенок воспринимал новую версию своего творчества на «ура» и получившаяся сказка становилась для него предметом особой гордости ведь он сам приложил к ней свою руку.

Моя сказка про мальчика-дракона участвует теперь в сетевом конкурсе сказок. Приятно, что организовала этот конкурс мамочка, которая пишет и издает добрые сказки для малышей. Поддерживают проект замечательные люди – Галина Шефер автор блога Сетература и молодая семья Дубровских.

Ну вот и подошли к своему разумному завершению Пыхтычовые сказки. Работаю над последними главами. Корректор Светлана Мастерова правит слово за словом. Еще несколько глав и можно начинать верстку, ну а пока мы с замечательной питерской художницей Юлей Крутенко создаем волшебный мир – чертим карты, придумываем задания для деток и тысячи мелочей, которые определенно сделают чтение сказок приятным времяпрепровождением. Написали свой шрифт даже. В общем, творим и эксперементируем. Ну а я пока задумала озвучить Пыхтошу в студии и выпустить сказку не только в виде бумажной версии, но и программу для планшетов и смартфонов. Нет ничего лучше, чем занять малышню интеррактивной сказкой где-нибудь в аэропорту или переезде из одного города в другой на машине.

Это невероятно здорово, видеть как твои слова обретают форму. Еще вчера я лежала на диване и воображала себе, чем закончится вся эта история о храбрых космических серферах. Нашлось тут место и соседской таксе, взлетающей вверх от громкого лая. И мишкиным дурилкам в стиле  Зануды-28. И даже отважной девочке Ане – знатоку анатомии (это, конечно же я в детстве). И даже  невидимый друг из космоса у меня был. Звали его, правда, Эрик, и он выглядел как мальчик из фильма “Навигатор”, просмотренного мной накануне, но не суть. Главное – это момент, когда ты открываешь обложку книги и понимаешь, что она живет уже своей жизнью. Это как рождение  детей. Вот они еще часть тебя – а вот, уже совершенно самостоятельная личность в резиновых сапогах и с удочкой, пишет тебе сам записку про любовь и сочиняеет стихи с рифмой “вновь – морковь – не в глаз а в бровь…”. И это просто чудесно.

Хотела бы поррекомендовать вам труд коллеги – психотерапевтические истории “Жила была девочка, похожая на тебя“. Пока я не подбила воедино все свои терапевтические сказки и не написала предисловие, вполне можно воспользоваться тем, что есть. Несмотря на то, что русские дети все же немного другие по своему менталитету, схема составления умной сказки именно такая: герой с чертами  ребенка решает возникшую проблему тем способом, который представляется наиболее подходящим родителю. Единственное, я бы предложила включить в соавторство самого ребенка, предложив ему дополнять сюжетные линии. Ну и конечно же не забывать о смешных местах-дурилках, которые делают сказку смешной и позитивной. А в целом действовать можно так: Continue reading →

“Как это бывает страшно, порою, проснуться от острого чувства беды. Открываешь один глаз в темноте, а пятка вылезла из-под одеяла. Того и гляди чудовище под кроватью ухватит тебя огромным склизким хвостом и утащит под кровать. Бежишь ночью из туалета, и радуешься, что тебя не съели”. – рассказывает мой маленький друг, чья мама обратилась за помощью. Мир ребенка, его мышление отличается от мышления взрослого настолько, что это маленькое существо, в буквальном смысле, живет на своей планете. Знаете ли вы, например, что облака и луна бегут за ним, когда он бежит, а солнце встает, чтобы разбудить именно его. Continue reading →

Согласно Борхесу существует всего четыре сюжета для художественной литературы.Все гениальные сказки для взрослых повествуют нам об одном.

Новелла “Четыре цикла”:

Историй всего четыре. Одна, самая старая — об укрепленном городе, который штурмуют и обороняют герои. Защитники знают, что город обречен мечу и огню, а сопротивление бесполезно; самый прославленный из завоевателей, Ахилл, знает, что обречен погибнуть, не дожив до победы. Века принесли в сюжет элементы волшебства. Так, стали считать, что Елена, ради которой погибали армии, была прекрасным облаком, виденьем; призраком был и громадный пустотелый конь, укрывший ахейцев. Гомеру доведется пересказать эту легенду не первым; от поэта четырнадцатого века останется строка, пришедшая мне на память: “The borgh brittened and brent to brondes and askes” Данте Габриэль Россетти, вероятно, представит, что судьба Трои решилась уже в тот миг, когда Парис воспылал страстью к Елене; Йитс предпочтет мгновение, когда Леда сплетается с Богом, принявшим образ лебедя.
Вторая, связанная с первой, — о возвращении. Об Улиссе, после десяти лет скитаний по грозным морям и остановок на зачарованных островах приплывшем к родной Итаке, и о северных богах, вслед за уничтожением земли видящих, как она, зеленея и лучась, вновь восстает из моря, и находящих в траве шахматные фигуры, которыми сражались накануне.
Третья история — о поиске. Можно считать ее вариантом предыдущей. Это Ясон, плывущий за золотым руном, и тридцать персидских птиц, пересекающих горы и моря, чтобы увидеть лик своего бога — Симурга, который есть каждая из них и все они разом. В прошлом любое начинание завершалось удачей. Один герой похищал в итоге золотые яблоки, другому в итоге удавалось захватить Грааль. Теперь поиски обречены на провал. Капитан Ахав попадает в кита, но кит его все-таки уничтожает; героев Джеймса и Кафки может ждать только поражение. Мы так бедны отвагой и верой, что видим в счастливом конце лишь грубо сфабрикованное потворство массовым вкусам. Мы не способны верить в рай и еще меньше — в ад.
Последняя история — о самоубийстве бога. Атис во Фригии калечит и убивает себя; Один жертвует собой Одину, самому себе, девять дней вися на дереве, пригвожденный копьем; Христа распинают римские легионеры.
Историй всего четыре. И сколько бы времени нам ни осталось, мы будем пересказывать их — в том или ином виде.

Муравей и термиты

Солнечным утром муравей проснулся в отличном настроении. Он застелил свою постельку листом подорожника и сошел из своей башенки на поляну, спустившись по тридцати трем ступенькам. Впереди был целый день, а под огромными листьями лопуха его ожидали сотни веточек. И не просто так они его там ожидали! Муравейчик еще в начале лета задумал построить огромную детскую площадку для всех маленьких насекомых, живших в окрестности. Долго чертил планы, советовался со всеми насекомыми и заручился поддержкой каждого обитателя поляны. Continue reading →