Читаешь волшебные сказки и диву даешься. Какой смысл пытается нам донести курочка Ряба? Почему козлята остались целыми и невредимыми в животе волка? Почему дураки поросята распевали в лесу во всю глотку, если знали, что там живет волк? А что если воспринимать сказку не буквально в лоб, а предположить, что это какой-то тайный шифр? Давайте попробуем сегодня пофантазировать на тему загадочной Красной шапочки. Не даром же мама послала эту крошку одну через лес, в котором водятся волки…

По материалам доклада Наговицина и Пономаревой 

Continue reading →

Взросление подростка происходит в одно мгновения. Еще вчера малышка играла в куклы и собирала единорогов, а сегодня презрительно фыркает при одном упоминании об этом. «Ну, мама!», – шипит она, а ты ходишь по кухне и с ужасом думаешь: «Ну вот начинается». Вместо ласкового и нежного ребенка, у тебя под боком живет колючий еж. И как с ним теперь справляться?

Анна Кашина, Для журнала ЛЮБЛЮ

«Спокойствие, только спокойствие! Дело-то житейское», – хочется повторить вслед за известным сказочным персонажем. Прежде всего, стоит напомнить родителям, что подростковый этап – важная и естественная составляющая взросления человека. В этот момент ваше чадо повторно проходит практически все стадии своего психологического становления, и если вы что-то упустили в периоде «от нуля до пяти», то тут ваша правильная реакция скорректирует прошлые огрехи. Сказать, что все будет проходить легко и безболезненно, тоже не верно. Крикнуть: «Вы меня все ненавидите!» и хлопнуть дверью, святая обязанность каждого уважающего себя тинейджера.

Continue reading →

Ваш ребенок боится открывать рот у зубного врача? Любой осмотр в кресле стоматолога превращается в пытку? Все дело в том, что страх перед дантистом – это целый комплекс всяких больших и маленьких страхов, бороться с которыми маленькому человеку самостоятельно совсем не просто. Для того чтобы помочь ребенку справиться с проблемой, существует несколько особых рецептов.

С чего начать?

 Первое и самое главное правило для родителей – это обозначение фигуры врача. Ни в коем случае не пугайте малыша предстоящим лечением. Ваши нравоучительные фразы вроде «Опять зубы не почистил? Смотри, придется сверлить!» надолго оседают в памяти ребенка. И уж тем более не стоит пугать его удалением: «Развалятся зубы – будем рвать клещами». Мотивация ребенка на страх весьма сомнительная штука и может выйти боком. Гораздо лучше рассказывать о своих походах к врачу за жемчужными зубами, шутливо обещая: «Когда твоя дырочка подрастет, у тебя тоже будет свой стоматолог, ты ведь у меня совсем уже большой человек».

Continue reading →

Джозеф Кэмпбелл: десять заповедей “Как читать мифологию”.

Читай мифы изумленными глазами. Через них виден их архетипический смысл; через него – мистический источник. Читай мифы в настоящем времени. Вечность – это сейчас. Читай мифы в первом лице множественного числа: Боги и Богини древней мифологии по-прежнему живут в тебе. Каждый стоящий миф обладает мощным магнетизмом. Замечай образы и истории, которые тебя влекут и отталкивают. Изучай поле связанных с ними образов и историй. Смотри на общие силовые линии; не теряйся в деталях. Требуется не столько специализированное изучение, сколько междисциплинарное видение. Связывай; разрывай старые способы узкого мышления. Возвращай земному его священную природу; даже на долларовой купюре есть печать Вечности. Если Бог везде, то мифы могут возникать где, когда и с кем угодно. Не давай своей романтической нелюбви к науке заслонить от тебя природу Будды, скрытую в компьютерном чипе. Знай свое племя! Мифы никогда не возникают в вакууме; они – это соединительная ткань тела общества, которая тесно связана со снами и фантазиями (личными мифами) и ритуалами (внешними выражениями мифологии). Расширяй свои горизонты! Любая мифология, достойная запоминания, будет глобального масштаба. Земля – наш дом, и человечество – наша семья. Читай между строк! Буквализм убивает; воображение несет. И на языке оригинала, на случай, если перевод подкачал:

Continue reading →

«Мой ребенок – индиго! Он не такой как все! Он не гиперактивен, просто у него слишком много энергии!» – то и дело слышу я на детской площадке. К сожалению, в начальных классах средней школы гордость за своих неординарных чад у родителей гаснет. Невропатологи, глядя на необычных малышей, часто ставят загадочный диагноз – минимальная мозговая дисфункция (ММД) и успокаивают: «скорее всего к 16 годам пройдет!». Но как прожить эти годы? И что это за диагноз ММД, которого не найдешь в медицинской энциклопедии?

опубликовано на портале Letidor.ru

Continue reading →

Кем вы себя видите – пешкой или королевой? Образ того сказочного персонажа, которым вы себя идентифицируете реально влияет на вашу жизнь.

Для того, чтобы научиться писать сказки, их нужно писать. А делать это проще всего, используя за основу свою собственную жизнь. Скажем создать “Сказ о богатыре русском Иване Смирнове” или удивительную историю “Маши Веревкиной в волшебной стране”. Главное, соблюсти предлагаемый порядок: “Герой выходит из дома и отправляется решать актуальную проблему, приобретая на пути недостающие навыки, знания, помощников и артефакты, побеждает злодея и воцаряется на троне”.
Если в какой-то момент вы чувствуете, что не можете найти слова для продолжения истории, обратитесь к элементам конструктора сказок, о котором я пишу на станицах проекта Letidor, заполнив его любыми образами, которые придут к вам в голову: герои фильмов, сказок, литературы и кино тоже подойдут. Ну а затем, с текстом на руках приступить к самодиагностике и коррекции судьбы путем создания равновесия с использованием сказочных метафор. О том, как это сделать, читайте далее….

Continue reading →

Знаете ли вы, что во всех волшебных сказках есть свой уникальный набор сюжетных линий, которые в том или ином количестве встречаются в каждой из них? Вот, почему в сказках народах мира так много схожих произведений.

Большинство из произведений народного творчества преследует обучающую цель. Исподволь маленьким детям внедрялась мысль, что гулять одному в лесу опасно – там волки, смекалистый всегда победит ученого, добрый – злого, а чтобы стать настоящим героем необходимо пройти испытание. Взяв за основу, предложенную схему, любой далекий от литературного творчества человек сможет сочинить свою сказку, просто следуя шаг за шагом по указанному трафарету (см. рис. 1 далее по тексту).

Continue reading →

Иногда сочинить сказку вот так вот с бухты-барахты бывает ох как не просто. В помощь родителям психологи-сказкотерапевты придумали сказочные зачины. Это такие фабулы на основе которых можно сочинять сказку самому или вместе со своим ребенком. Сегодня мне бы хотелось познакомить вас с зачинами доктора психологических наук Вачкова Игоря Викторовича:

Для маленьких

В пруду жила маленькая Щука. Когда у нее выросли зубы, ей это так понравилось, что она стала кусать всех рыб, что попадались ей по пути. Маленькие рыбешки ужасно ее боялись и сразу улепетывали что было сил, как только видели ее. Но даже неторопливому Раку и добродушному Сому порой доставалось от Щуки: подкравшись, она порой кусала и их…

У одного короля был сын. Когда он родился, во дворце устроили грандиозное празднование. Злая колдунья в отместку за то, что ее не пригласили на празднование, наложила на принца заклятие — он никак не мог научиться говорить, вместо ясной речи он издавал лишь невнятные звуки…

В Волшебной стране жил очень красивый Цветок. Многие восхищались его внешней привлекательностью и чудным ароматом и хотели подружиться с ним. Но сам Цветок был такой нежный и чувствительный, что ему становилось плохо, едва кто-то пытался пообщаться с ним: даже прикосновения насекомых приносили ему боль, а запахи других цветов ему совсем не нравились… Continue reading →

Родители часто спрашивают меня, а что делать если малыш боится засыпать один? А как уговорить его открыть рот у зубного врача? А можно ли исправить панический страх вампиров? Я решила собрать для вас немного теории о страхах и предложить шесть сюжетов сказок для разрешения ночных страхов на базе которых, каждый может создать свою собственную сказку. Впрочем, обо всем по порядку…

Страхи в цифрах

Возникновение различных страхов достаточно характерно для детского возраста. Чаще всего боязнь темноты, одиночества, разлуки с родителями и близкими, повышенное внимание к своему здоровью. Психологи выделяет периоды особенно яркого проявления определенных страхов: 2-3 года – боязнь животных, темноты, ночные страхи; 4 года – боязнь насекомых, воды, высоты, сказочных героев, 5-6 лет – боязнь несчастий, пожаров, катастроф, боязнь школы; с 7-8 лет – страх умереть и боязнь смерти близких.

Страхи могут возникать в результате подражания тем, кто боиться, и как реакция на эмоционально значимые ситуации (испуг, тяжелая болезнь родных и близких, трудноразрешимый конфликт в детском учреждении, семье). По продолжительности страхи бывают кратковременными (15 – 20 минут), быстропроходящими после успокоительной беседы и затяжными (1-2 месяца), тогда даже лечебные мероприятия не всегда дают желаемые результаты.

Continue reading →

Коротко хотелось бы рассказать о технике сказкотерапии по Гарднеру. Этот психолог разработал методику-игру «обоюдного рассказа». Вначале он знакомил ребенка с условиями:

1)   рассказ должен быть увлекательным и приключенческим;

2)   нельзя пересказывать то, что ребенок видел по телевизору, слышал по радио или читал в книге, а так же то, что с ним происходило на самом деле;

3)   у рассказа должно быть начало, середина и конец;

4)   в нем должно содержаться определенное поучение.

Когда рассказ ребенка был готов, терапевт сочинял свой рассказ с теми же действующими лицами и той же фабулой, но вплетая в ткань повествования моменты «более здоровой адаптации», которые отсутствовали в рассказе ребенка. Получалась как бы новая серия детской сказки с другими поворотами сюжета и возможным выходом из трудной ситуации для героев повествования. Как правило, ребенок воспринимал новую версию своего творчества на «ура» и получившаяся сказка становилась для него предметом особой гордости ведь он сам приложил к ней свою руку.